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绍兴市柯桥区内外兼修致力推进普高教育课改

作者:采集侠 来源:网络整理 发布日期:2017-06-05

一是开展内育外引,不断优化教师队伍素质。以名师工程为抓手,以名校挂职、“领雁工程”、“校本培训”为载体,建立多层次多形式普高教师培养机制。以32名省级特级教师、教坛新秀、学科带头人为导师,组建15个名师工作室、17个青年名师成长工作室,发挥名优教师课改引领示范作用。每年聘请30名知名高校、高新企业专家担任学生成长导师、职业规划顾问,招聘100名全国知名高校优秀毕业生充实到普通高中,交流20名不适应课改的普高教师到初中学校任教,高中课改的师资结构得到持续优化,也为走班选课配备了较为充裕的教师资源。

二是开发各类课程,切实保障学生选择权益。根据全省课程改革实施意见,柯桥区制订出台了《普高新课程设置与选课走班指导意见》,指导各学校结合实际制订高中三年课程设置计划,科学安排各类课程,合理开展走班选课,把控教学难度进度,确保学生课程选择权。成立区课程建设指导委员会、教科研指导委员会、学科名师培养基地,组织专门力量编印《柯桥区高中生职业生涯规划》,开展选修课程研究与开发,加强学生生涯规划教育,指导理性合理选择课程。目前,全区8所普高共设有选修课500余门,其中40门被评为省级精品课程和网络推荐课程。

三是着力课堂转型,有效提高教育教学效率。近年来,柯桥区积极探索新课程背景下的高中课堂转型。在柯桥中学、钱清中学两所学校先行试点“思维——互动”、“思维可视化”为内容的“高效课堂”模式实践;组织骨干教师开发各学科、各年段、各层次的“导学案”,指导学生高效自主进行课前预习和课后复习;推进“绿色作业”革命,指导高中教师实施“分层分级、精选精改”作业模式,减轻学生课业负担,增强学习的针对性和有效性。目前,这三项改革都已在全区普高学校中推广应用,有效提高了教育教学的效率,取得了良好的效果。

四是聚焦核心素养,大力培养学生创新能力。围绕“创新潜质、学科特长”学生培养目标,从2015年起,分3年投入2000万建设30个创新实验室。目前,全区6所高中建成了包括3D打印、物联网、生命科学、机器人、无人机等内容的27个创新实验室,为学生开展创新实验提供强有力的硬件支撑。去年2月,教育部门、科技部门、高新企业、工业设计协会和研发机构联合成立了柯桥区青少年创客联盟,5所高中学校成为首批联盟学校,科研专家对有创造发明意愿和能力的学生开展一对一的辅导,每年为柯桥区高中学生孵化创新项目30个以上。今年4月,3件学生科创作品获全省一等奖并送全国级比赛,充分体现了我区高中学生良好的科创意识与实践能力。

五是实施科学评价,不断完善评价手段体系。柯桥区以学生综合素质评价与“大数据”教学评价为抓手,来推动课改的落地,检测课改的实效。在综合素质评价方面,组织学业水平考试水平Ⅱ考试,认定知识拓展类选修课程的学业水平,组织与职业技能类、兴趣特长类选修课程相关的证书认定,并将各类选修课程的修习情况与学业质量记入学生成长记录。在教师教学评价方面,依托全区教育资源公共服务云平台,开展局班子、校长、研训员参加的“网络巡课”活动,随机随时对教师课堂进行听课评课,实施飞行抽检、第三方评估、推门听课等评价管理手段,实施过程化、日常化评价,提高教学评价的科学性。

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